A Pastoral da Catequese da Forania VII da Arquidiocese de Salvador
realizará neste domingo (19/04) uma Oficina de Cânticos direcionado para
catequistas e a quem mais se interessar sobre esta ferramenta tão importante
que é a música. Há tempo sentimos a necessidade de capacitar lideranças
sobre cântico e música tem em vista melhorar as atividades catequéticas com
crianças e jovens. O evento foi realizado na Igreja Santo Antônio (Paróquia São Daniel Comboni) logo a após a celebração dominical. A Forania VII é formada pelas seguintes paróquia:
P.Ceia do Senhor e Santo André Apóstolo - Cabula VI
P.Cristo Libertador, Rei do Universo - Vila Canária
P.Cristo Operário - Castelo Branco
P.Divino Espírito Santo - Vale dos Lagos
P.Espírito Santo - Tancredo Neves
P.Nossa Senhora Auxiliadora - Pau da Lima
P.Nossa Senhora do Carmo - Sete de Abril
P.Nossa Senhora do Perpétuo Socorro - Mata Escura
P.Nossa Senhora do Resgate - Cabula
P.São Daniel Comboni - Sussuarana
P.São Francisco de Assis - Saramandaia
P.São Gonçalo do Retiro - Retiro
P.São José Operário - Pernambués
MUSICALIZAÇÃO: Qual a importância da música na educação? Musicalizar é
trabalhar a sensibilidade musical, o gosto pela boa música, a coordenação
motora. A musicalização como atividade lúdica: contribui no desenvolvimento e
potencialidades da pessoa; dá suporte à educação; ajuda em outras atividades;
as crianças podem conhecer os instrumentos musicais; com os instrumentos elas
interagem mais; melhora na socialização; Com a música a criança: se expressa
melhor; pode transcrever elementos da música com desenhos; melhora a
coordenação motora (crianças gostam de movimentos); fica mais desinibida.
CONCEITOS DE MÚSICA, CANTO E MELODIA:
MÚSICA: Música é a combinação de ritmo, harmonia e melodia de maneira
agradável ao ouvido.; é a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo
regras; No sentido amplo é a organização temporal de sons e silêncios (pausas).
É a arte de coordenar e transmitir efeitos sonoros, harmoniosos e esteticamente
válidos, podendo ser transmitida através da voz ou de instrumentos musicais. A
música é um veículo usado para expressar os sentimentos. (http://www.significados.com.br/musica)
CANTO: O canto é uma série de sons melodiosos emitidos pela voz humana. (http://www.dicionarioinformal.com.br/canto/)
MELODIA: A melodia musical é definida por um conjunto de notas dadas de
forma sucessiva, e que fazem um sentido musical. É também uma das três partes
constituintes da música – que é formada por harmonia, melodia e ritmo. (http://www.portalmusica.com.br/definindo-o-que-uma-melodia-musical/)
RECORTES DE PESQUISA SOBRE
MÚSICA:
BÍBLIA SAGRADA
“Ó Senhor, eu cantarei eternamente o vosso amor” (Sl 88)
“Como é bom celebrar o Senhor e cantar ao teu nome, Deus Altíssismo”
(Sl 92,2)
“Cantai ao Senhor um cântico novo pois Ele fez maravilhas” (Sl 98,1)
“Quero cantar a fidelidade e o direito e tocar para ti, Senhor” (100,1)
“Da boca de pequeninos e crianças de peito tiraste perfeito louvor?"
(Mt 21,16)
CATECISMO DA IGREJA - "CANTO E
MÚSICA" – Nºs 1156,1157,1158
A tradição musical da Igreja constitui um tesouro de valor inestimável
que se destaca entre as demais expressões de arte, principalmente porque o
canto sacro, ligado às palavras, é parte necessária ou integrante da liturgia
solene. (…). a Igreja continua e desenvolve esta tradição: Recitai “uns com os
outros salmos, hinos e cânticos espirituais, cantando e louvando ao Senhor em
vosso coração” (Ef 5,19). “Quem canta reza duas vezes”. O canto e a música
desempenham sua função de sinais de maneira tanto mais significativa por
estarem intimamente ligadas à ação litúrgica, segundo três critérios
principais: a beleza expressiva da oração, a participação unânime da assembleia
nos movimentos previstos e o caráter solene da celebração.
MINISTÉRIO DA CULTURA - "A MÚSICA
NA ESCOLA"
Cientistas acreditam que a música possibilita o cérebro para formas
superiores de raciocínio. Aliado a isso, as novas gerações poderão transformar
nossa sociedade com mais criatividade, equilíbrio, alegria e cultura.
CNBB – “SOU CATÓLICO, VIVO MINHA
FÉ” [Cap.3, p.83]
As palavras acompanham as ações sacramentais e expressam o seu sentido
profundo. O canto e a música têm função na Liturgia, cuja finalidade principal
é a glorificação de Deus e a santificação da assembléia, levando-a a mergulhar
no Mistério da unidade com Ele. A Igreja prescreve que as celebrações sejam
realizadas com nobre simplicidade, que seu sentido seja transparente e
inteligível e que o silêncio sagrado seja respeitado. Que a linguagem verbal,
gestual e musical esteja em consonância com o clima orante que as caracteriza.
“Quem canta reza duas vezes”, disse Santo Agostinho. Mas, quanto ao canto e à
música, existem critérios que devem ser respeitados: a conformidade dos textos
com a doutrina católica; sua origem preferencial nas fontes litúrgicas; a
beleza, a delicadeza expressiva da oração; a qualidade da harmonia; a
possibilidade de participação da assembléia; a riqueza da expressão cultural do
Povo de Deus e o caráter sagrado e solene da celebração.
LEI 11.769/08:
§ 6o A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não
exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2o deste artigo.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – "DCNEI"
[DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL]
Art. 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da
Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a
brincadeira, garantindo experiências que:
I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de
experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação
ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da
criança;
II - favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o
progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual,
verbal, plástica, dramática e musical;
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – RCNEI
Também é importante salientar que ouvir música, aprender uma canção,
brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, são atividades que despertam,
estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de propiciar a
vivência de elementos estruturais dessa linguagem.
Quando a criança
escuta uma música, ela se concentra e tende a acompanhá-la, cantando e fazendo
movimentos com o corpo. Isso desenvolve o senso do ritmo nos pequeninos.
Aprendendo a ouvir, a criança pode repetir uma música, recriando-a. É
importante que nós, educadores, valorizemos o ato de criação da criança, para
que ele seja significativo no seu contexto de desenvolvimento. (OLIVEIRA,
BERNARDES e RODRIGUEZ, 1998, p. 104).
Ouvir música,
aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de
mão, são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela
atividade musical, além de atenderem às necessidades de expressão que passam
pela esfera afetiva, estética e cognitiva. (BRASIL, 1998).
Inestimável benefício
para a formação, o desenvolvimento, o equilíbrio da personalidade da criança e
do adolescente; o acesso à música constitui-se nas possibilidades de criar, de
interpretar ou de ouvir, que podem ser estimuladas, desenvolvidas e educadas.
(FORQUIN e GAGNARD, 1982 apud NICOLAU, 1997, p. 251).
CNBB - "PASTORAL DA MÚSICA
LITÚRGICA NO BRASIL" (DOC. de 1976)
Pontos positivos:
(1.1.2) - Uma das melhores expressões da participação do povo é a
música litúrgica. Onde há manifestação de vida comunitária existe canto, e onde
há canto celebra-se a vida.
(1.1.5) – Constata-se que, onde os pastores apoiam e incentivam a
pastoral do canto, há uma grande participação do povo nas celebrações, e o
canto é um testemunho da vitalidade e da vivencia cristã destas comunidades.
(1.1.9) – A nova música para o canto do povo trouxe, como consequência
natural, o uso de novos instrumentos musicais. Sem rejeitar o órgão ou o
harmônio, em certas celebrações, o violão, por exemplo, tem possibilitado um
acompanhamento espontâneo e simples, antes inexistente devido a legislação em
vigor
Pontos negativos:
(1.2.1) - Falta-nos escolas especializadas em música litúrgica
(1.2.3) – O uso de melodias e textos completamente alheios ao espírito
das ações litúrgicas, não raro divulgados pela televisão, radio ou cinema e que
invadem as celebrações eucarística e de matrimonio.
(1.2.4) – Lamenta-se o
uso inadequado de certos instrumentos. Em muitas comunidades abandonou-se o
órgão ou o harmônio, pela adoção do mais fácil, permitindo-se improvisações e
instrumentais incompetentes.
A função e o papel do canto na liturgia:
(2.1.1) - O canto, portanto, não é algo de secundário ou lateral, na
liturgia, mas é uma das expressões mais profundas e autênticas da própria
liturgia e possibilita ao mesmo tempo uma participação pessoal e comunitária
dos fiéis.
(2.1.4) – Quanto aos TEXTOS destinados ao canto (...) os
compositores e os responsáveis pela escolha dos cantos, levem em conta os
critérios estabelecidos:
a) Pelo Concilio: “Os textos destinados aos cantos sacros sejam conformes
à doutrina católica e sejam tirados principalmente da Sagrada Escritura e das
fontes litúrgicas” (SC 121c).
b) Pelo documento de Medellín: Os textos litúrgicos levem em conta a
dimensão social e comunitária do cristianismo, formando homens comprometidos na
construção de um mundo de paz (cf. Paz, 24), pois “na hora atual de nossa
America Latina, como em todos os tempos, a celebração litúrgica coroa e
comporta um compromisso com a realidade humana (GS 43), com o desenvolvimento e
com a promoção, precisamente porque toda a criação está inserida no desígnio
salvador que abrange a totalidade do homem” (Litúrgica, n.4).
2.1.5 – Quanto à música, ela é uma linguagem privilegiada que exprime e
manifesta a alma e a cultura de um povo; para a liturgia ser autentica e a
participação ser profunda, deve-se usar a linguagem musical que melhor expresse
a fé e a oração do povo orante.
LIVRINHO DE CÂNTICOS
CATEQUÉTICOS E JUVENIS
Segue abaixo alguns cânticos (títulos) para compor a proposta
de um livrinho para nossas crianças e jovens. As letras destes estão noutra página neste mesmo blog.
Agrupamos em cânticos de: Animação,
Bíblicos, Juventude Meditação e Missa.
CÂNTICOS DE ANIMAÇÃO
01 - Alegria! Alegria!
02 - Amor, amorzinho, amorzao
03 - Com Cristo
04 - Coração bonito
05 - Deus está em toda parte
06 - Deus é bom e fiel
07 - Lá na terra do contrário
08 - Maria da paz
09 - Nós temos tanto
10 - Santo anjo
11 - Três pescadores
12 - Uma formiguinha corta a folha
13 - Solta o cabo da nau
14 - Vem amigo vem
CÃNTICOS BÍBLICOS
15 - Abraão (Gn 22,1-18)
16 - A casa na rocha (Mt 7,24-27)
17 - A oferta da viuvinha (Lc 21,1-4)
18 - A cura dos dez leprosos (Lc 17-11-19)
19 - A pesca milagrosa (Lc 5,1-11)
20 - A sementinha (Mc 4,4-9)
21 - Cordeiros e ovelhinhas (Jo 10,1-5)
22 - Chuá! Chuá! (Jo 4,13-14 e 7,37-38)
23 - Cristo é minha vida (1Jo 4,20-21)
24 - Historinhas de Jesus
25 - Migalhinhas (Lc 16,19-31)
26 - Muito alegre eu te pedi (Lc 15,11-32)
27 - Multiplicação dos pães (Jo 6,1-13)
28 - No caminho de Emaús (Lc 24,13-35)
29 - O bom cristão
30 - O bom samaritano (I) (Lc 10,29-37)
31 - O bom samaritano (II) (“Terezinha de Jesus”)
32 - O centurião (Mt 8,5-13)
33 - O cofrinho (Mt 6,19-21)
34 - O Evangelho
35 - O fariseu e o publicano (Lc18,9-14)
36 - O filho pródigo (Lc 15,11-32)
37 - Os livros da Bíblia
38 - Pombinha da paz (Gn 8,6-12)
39 - Pula, pula,pula (Lc 5,1-11)
40 - Quem quiser entrar (Mt 18,1-5)
41 - Salomão (1rs 3,5-13)
42 - Se começarmos a orar (1Rs 18-38 /Js 10,12-15)
43 - Pai nosso (Lc 11,1-4)
CÃNTICOS PARA JUVENTUDE
44 - A festa do Rei Jesus
45 – Amigos
46 - Cristo mande alguém
47 - Hino da PJMP
50 - Deixa-me ser jovem
51 - Jovem trabalhador
52 - Jovens cristãos
53 - Queremos paz
54 - Quero ver, quero ver
55 - Um mundo novo (Lc 15,11-32)
CÂNTICOS DE MEDITAÇÃO
56 - Achei o teu caminho
57 - Alma missionária
58 - Canção do espírito
59 - Criança feliz
60 - Jesus está aqui
61 - Jesus me deu vida
62 - Mãezinha do céu
63 - Maria de minha infância
64 - Minha luz é jesus
65 - O barquinho
66 - O Senhor é a esperança
67 - Oração pelo pastor
68 - Se eu pudesse voltar a ser criança
69 - Só no silêncio
CÃNTICOS PARA A MISSA
70 - Olhe eu aqui (ENTRADA)
71 - Cantemos todos (ENTRADA)
72 - Deixar vir a mim (ENTRADA)
73 - Dá-me o teu perdão (PERDÃO)
74 - Jesus meu amigo (PERDÃO)
75 - Quantas vezes (PERDÃO)
76 - Glória a deus lá no além (GLÓRIA)
77 - Louvai batendo palmas (GLÓRIA)
78 - Vamos dizer: glória! (GLÓRIA)
79 - Deus quero louvar-te (GLÓRIA)
80 - Batam palmas de alegria (ACLAMAÇÃO)
81 - Aceita estes dons (OFERTÓRIO)
82 - O girassol (OFERTÓRIO)
83 - Em coro aqui as crinças (SANTO)
84 - Santo Deus Menino (SANTO)
85 - Pai nosso tu que estais
86 - Precisamos de educação (COMUNHÃO)
87 - Que coisa bonita (COMUNHÃO)
88 - Uma sementinha de trigo (COMUNHÃO)
89 - Maria nos traz o cristo (COMUNHÃO)
90 - Vigiai, ficai atentos (COMUNHÃO)
91 - Quando eu olho em você (PAZ)
92 - A missa terminou (FINAL)
93 - Vida é (ENT /MEDIT/FINAL).
COMPLEMENTO
O QUE É UMA OFICINA DE FORMAÇÃO?
1. Caracterização: A oficina é uma modalidade de formação contínua
realizada segundo componentes do saber-fazer prático ou processual, orientada
para os seguintes objetivos:
a) Delinear ou consolidar procedimentos de ação ou produzir materiais
de intervenção definidos pelos participantes como a resposta mais adequada ao
aperfeiçoamento das suas intervenções educativas;
b) Assegurar a utilidade dos produtos obtidos na Oficina na prática
educativa;
c) Refletir sobre as práticas desenvolvidas;
d) Construir novos meios processuais ou técnicos.
2. Modos de realização:
Identificação prévia e objetiva das necessidades de formação.
Criar situações de socialização práticas efetivas dos participantes
Análise e relato das práticas dos participantes;
Partilha e debate sobre o material existente
ANÁLISE DE MÚSICAS
Objetivo: Varia de acordo com a música a ser analisada.
Material: Aparelho de som, mídia* com as músicas a serem analisadas e a
letras.
Como Fazer:
1. A pessoa que aplica a dinâmica deve escolher previamente
duas ou três músicas para serem analisadas.
2. Atenção: É muito
importante a escolha das músicas. Lembre-se que as letras serão analisadas,
logo devem dizer algo interessante.
3. São distribuídas as folhas com as
letras aos participantes.
4. Quando todos já estiverem com suas folhas,
o coordenador coloca a música pra tocar orientando a todos que acompanhem a
letra.
5. Ao final da música: a) Cada um diz qual a mensagem que aquela
música trouxe; b) Repetir esse processo para cada música escolhida.
Para Debater: a) Qual frase mais chamou sua atenção? Porquê?; b) Qual é
a ligação dessa música com a nossa vida? Com o nosso Grupo? Com a nossa
Família, Sociedade, Escola, Trabalho, etc.?
AVALIAÇÃO DO ENCONTRO
Que bom que...
Que pena que...
Programação
da Escola
